翻转课堂下学生学习地位的转变 ——以"设备安全学"课程为例
The Guide of Science & Education（2022）
摘要
目前高校学生在学习中处于被动地位,学习方式比较单一,学习效果不理想.文章以安全工程专业的设备安全学为例,对传统教学模式和翻转课堂进行了详细的对比分析.结果表明,采用翻转课堂不仅可以转变学生学习的地位,还可以转变学生的学习观念、学习方式、思维方式等,最终培养出社会所需的高素质人才.
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