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基于思政教育的"环境工程CAD"课程考核方案优化

JIAO Wei,SONG Hongli

The Guide of Science & Education（2022）

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Abstract
如何有效评价专业课程的思政教育效果是当前我国课程思政改革过程中需要解决的主要问题.本文以"环境工程CAD"课程为例,在结合环境工程专业培养要求和CAD课程特点进行环保意识、集体主义观念、工匠精神等思政教育目标凝练的基础上,提出通过突出过程性考核、优化平时考核形式、创新考核评价标准对课程考核方案作进一步优化调整,使其兼具评价思政教育效果,从而为工科类专业CAD课程思政改革提供借鉴和指导.
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