基于OBE和PBL理念的教学科研耕读教育模式构建 ——以山西农业大学农学类专业为例
jiaoyu jiaoxue luntan（2022）
摘要
教学科研一体化耕读教育人才培养模式是涉农高校课程教学改革的一种有效途径,也是深度融合课程思政的一种价值范式,即知识传授、能力塑造、素质培养与价值引领的统一.山西农业大学农学类专业响应新农科新使命及学校"立德树人、强农兴农"办学理念,聚焦"以生为本"核心,提出基于OBE和PBL理念的"224"三段式教学科研一体化耕读教育模式,即激发科研兴趣(2学期)、加深培养科研兴趣(2学期)、落实完成科研选题(4学期).该模式的实施取得了良好的育人成效.
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