如何使学生"想"学 ——大学生学习内驱力的作用路径及其激发策略探索
Journal of Higher Education（2022）
Abstract
学习是一个复杂的心理和行为过程.学习者不仅要"会"学,更要"想"学.要使学生"想"学,关键在于激发其学习的内驱力.学习内驱力的作用模式一般包含行动、产生变化、对变化的认知和行动驱力四个部分.基于此,激发大学生的学习内驱力可以从以下几个方面入手,一是关注内在需求,激发内驱力;二是关键环节施力,促进内驱力循环;三是注重正向激励,促成驱力转化.
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