临床互动式教学在病理生理学教学中的运用研究

目的：探究临床互动式教学在病理生理学教学中的运用研究。方法选取2012级临床专业本科学生200名，随机分成两组，即实验组与对照组，两组学生各100名。实验组学生采取临床互动式教学，对照组采取传统的临床教学，对比两组学生在学期结束后的理论考试成绩，并记录两组学生的学习效果。结果经比较得知，采用临床互动式教学的实验组在学习效果明显优于对照组，两组学生考试成绩存在显著差异（P ＜0．05），具有统计学意义。结论在病理生理教学中采取临床互动式教学法，能够明显提升学生的学习兴趣，有助于深化学生对知识的理解及综合能力的提高，值得推广及应用。