分段考核法在护理学基础教学中的应用
CHINESE JOURNAL OF MISDIAGNOSTICS（2011）
Abstract
目的 提高学生的专业实践能力和知识掌握能力.方法 在一学期中将理论知识和实践技能分别分为三个阶段进行考核,每一阶段相互独立.结果 分段考核法能改变学习习惯,成绩明显提高.结论 分段考核法使学生养成了良好的学习习惯,更好的反映学习效果,弥补了单纯小组考核的缺点,教学效果良好.
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