健康教育对乳腺癌患者焦虑情绪影响的Meta分析
JOURNAL OF CHINA TRADITIONAL CHINESE MEDICINE INFORMATION（2011）
Abstract
目的采用Meta分析的方法就健康教育对乳腺癌患者焦虑情绪的影响进行探讨.方法检索国内外的主要医学数据库,获取有关键康教育对乳腺癌患者焦虑情绪影响的随机对照试验,按照一定的纳入和排除标准筛选文献并进行质量评价,采用Review Manager v5.0软件进行统计学分析,就健康教育对乳腺癌患者焦虑情绪影响的效果进行评价.结果健康教育组与对照组之间在焦虑情绪的改善方面并无统计学差异.结论目前医护人员在常规治疗护理基础上对乳腺癌患者及其家属进行的健康教育尚无法改善乳腺癌患者的焦虑情绪,还需进一步进行此方面的研究.
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