探讨以问题为基础的教学(problem-based learning,PBL)联合以案例为基础的教学(case-based learning,CBL)法在内分泌科轮转的全科医师规范化培训教学中的应用效果
Cardiovascular Disease Journal of Integrated Traditional Chinese and Western Medicine(Electronic)（2020）
摘要
目的 分析在内分泌科轮转的全科医师在接受规范化培训教学时采取PBL+CBL的教学效果.方法 本研究主体为59位在内分泌科轮转的全科规培医师,以教学模式为标准,A组行PBL+CBL教学法,B组行传统教学法,对比教学效果.结果 A组的考核成绩高于B组(P<0.05).结论 为全科规培医师实施PBL+CBL教学,可提高其内分泌知识及技能的掌握度,具有可推广性.
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