基于"五位一体"第二课堂平台的中医儿科人才培养模式研究——以成都中医药大学为例

成都中医药大学基于新时代创新型人才培养理念要求,结合中医儿科学专业特色,构建了以"班级+协会"联动培养板块、"本硕博融通"朋辈导师培养板块、儿科临床实践培养板块、优秀学子访学培养板块、社会资源助学培养板块为培养途径的"五位一体"第二课堂平台,通过与第一课堂的有机融合,不仅强化了学生的理论和实践结合的能力,提升了学生的专业认识和专业信心,而且促进了高校间、校企间的合作开展,有效提高了中医儿科专业人才培养质量,实现了立体化、多维度的中医儿科人才培养模式.