病例导入式教学法在重症医学住院医师规范化培训中的应用

目的:探讨和分析在重症医学住院医师的规范化培训中病例导入式教学法应用的效果.方法:此次抽取2016年5月—2017年11月进行规范化培训的重症医学住院医师(110例)当分析的对象,以培训顺序分乙组、甲组,每组55例.此次研究乙组学员传统教学,研究甲组是病例导入式教学,对两组学员的满意度、考试成绩进行总结.结果:甲组的提高自学能力、激发学习兴趣、提高分析能力、提高思维能力、巩固理论知识、课堂气氛活跃等满意度均大于乙组,P<0.05.甲组技能评分、理论评分都大于乙组,P<0.05.结论:在重症医学住院医师的规范化培训中,病例导入式教学可显著提高教学的质量以及学员满意度.