PBL联合MDT教学病例讨论用于骨科住培的实践及效果
Jiangsu Healthcare Administration（2021）
Abstract
目的:探析在骨科住院医师规范化培训中,运用PBL联合MDT教学病例讨论的实践与效果.方法:在我院2018年7月—2021年7月住院医师培训工作中,选取58例接受骨科规范化培训的住院医师,依照培训模式不同分为传统教学组和联合组,每组29例.传统教学组接受常规教学法,联合组应用PBL联合MDT教学病例讨论,对比应用效果.结果:住院医师评教:联合组教学病例讨论评分高于传统教学组(P<0.05);住院医师考核:培训后,联合组住院医师出科理论考试、技能考核成绩均高于传统教学组(P<0.05).结论:PBL联合MDT教学病例讨论的教学方法用于骨科住培工作,有助于提高住培整体培训质量,并得到住培医师认可.
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