不同学历护理专业在线学习适应性调查研究

目的 调查不同学历护理专业学生（以下简称护生）在线学习适应性现状及影响因素。方法 采用问卷对广西某医学院校全日制大专生和本科生进行调查。结果 本科护生和大专护生的在线学习适应性平均分分别为（3.24±0.02）分和（3.13±0.03）分，差异具有统计学意义（P<0.05）；本科护生和大专护生对学习动机、学习能力的平均分差异具有统计学意义；不同年级本科护生和大专护生在线学习适应性差异均不具有统计学意义；不同性格和不同户口所在地护生在线学习适应性差异具有统计学意义。结论 本科护生和专科护生的在线学习