“BOPPPS”教学在《内外科疾病康复学》中的应用性研究

目的 有效提升临床教学模式的应用效果，培养基础知识与临床实践相符的康复专业人才，完善康复专业人才的培养机制。方法 选取广西中医药大学2020级康复医学专业本科大三在校生2个班级共108名学生，以班级为单位分为对照组和观察组，每班各54名学生，对照组采用“以学科为中心”传统教学模式教学，观察组采用以“BOPPPS”教学模式教学，在学期末《内外科疾病康复学》课程结束后进行调查问卷，并比较两组学生的自我评价、理论考试、技能考试成绩。结果 在学期课程结束后，两组学生在理论知识成绩、实践技能掌握程度以及对自我的评价上的对比，数据表明观察组均明显优于对照组，两组差异均具有统计学意义（P＜0.05）。结论 在康复学专业中应用“BOPPPS”教学模式教学，能够很好地提高康复医学专业学生在理论及操作方面的成绩和提高学生的自我满意度，可供康复科临床教学参考借鉴。