临床教学路径在消化内科护理教学中的应用效果分析

目的 评估消化内科护理教学中应用临床教学路径的价值.方法 选择2021年6月至2021年10月之间在学校参与消化内科护理指导实习的120名学生为研究对象.将研究对象分为基础路径组和临床路径组,每组各60例.基础路径组接受基础路径指导,临床路径组接受临床教学路径指导.比较两组的考核成绩、学生认同率与教师满意度.结果 基础路径组学生理论知识考核平均成绩为(82.13±3.92)分、实践操作考核成绩为(73.60±2.85)分,均低于临床路径组(P＜0.05).临床路径组学生理论知识考核平均成绩为(94.12±3.86)分、实践操作考核成绩为(90.25±2.81)分(P＜0.05).基础路径组学生对教学方式的认同率低于临床路径组(P＜0.05).教师对基础路径组学生的学习效果评价分数低于临床路径组(P＜0.05).结论 在消化内科的护理教学指导中,教师应采取临床教学路径,针对性指导学生和点拨学生,起到提高学生考核成绩、加强学生综合能力与职业素养的作用,推动护理教学指导的改革与发展.