基于雨课堂的翻转课堂教学模式在儿科住院医师规范化培训中的应用

目的:探讨基于雨课堂的翻转课堂教学模式在儿科住院医师规范化培训中应用的效果.方法:选取蚌埠医学院规培基地2017-2019 级儿科住院医师规范化培训学员40 名为研究对象,随机数字表法分为实验组和对照组,每组20 名.实验组采用基于雨课堂的翻转课堂教学模式教学,对照组采用传统教学模式教学.比较 2 组学员出科时理论、操作考核成绩及教学满意度.结果:出科时,实验组学员理论和操作成绩分别为(83.15±7.07)分、(86.45±6.07)分,均高于对照组的(77.95±6.06)分、(80.05±4.55)分,差异有统计学意义(P<0.05).实验组学员教学满意度总分为(62.25±3.99)分,高于对照组的(55.20±3.85)分,且在自学能力、临床技能、临床思维、自我表达、循证医学、团队合作、文献查阅及医患沟通 8 个维度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:在儿科住院医师规范化培训中采用基于雨课堂的翻转课堂教学模式教学,可有效提高学员理论和操作成绩,且教学满意度高,值得推广.