模拟教学法在心脏超声教学中的应用效果

目的 探讨模拟教学法在心脏超声教学中的应用效果.方法 选取2017年1月—2020年12月超声医学住培生共30名,将这30名受试对象随机分为观察组和对照组,每组15名.对照组采用传统教学法,观察组采用技能操作与临床场景结合的模拟教学法.比较两组超声医学知识理论成绩、实践操作考核成绩、诊断报告书写成绩和两组学员对模拟教学的满意度和教学效果评价.结果 观察组超声医学知识理论成绩、实践操作考核成绩和诊断报告书写成绩均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组对教学质量评价明显高于对照组,观察组对于模拟教学法认可度高于对照组,并且观察组对模拟教学满意度为100.0％,远远高于对照组66.7％,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在心脏超声住培生教学中应用模拟教学法,能充分调动学员的积极性,让住培生作为课堂主体参与到教学中来,既能加强对基础理论知识的巩固,又可以提高解决临床实际问题的能力,全面提升学员的理论知识和实践能力的同时还能提高学员对教学的评价和满意度,值得在教学中广泛推广.