CBL联合SPOC教学模式在急诊护理带教中的应用效果
Medical Aesthetics and Cosmetology（2022）
摘要
目的 探讨案例教学(CBL)联合小规模限制性在线课程(SPOC)在急诊护理带教中的效果.方法 选择2020年8月-2021年10月在我院急诊科实习的56名护生为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组28名.对照组给予常规带教模式,观察给予CBL联合SPOC教学模式,比较两组考核成绩、核心能力、教学效果及教学满意度.结果 观察组技能操作成绩、理论知识成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P ＜0.05);观察组核心能力各维度评分及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P ＜0.05);观察组教学效果
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关键词
Nursing teaching,Case-based learning,Small private online course,Core competence
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