信息技术深度融合的"学"为中心线上教学设计探究——以"场路理论在电气工程中的应用"课程实践为例

信息技术与教育的跨界融合产生线上教学模式,使教育得以突破时空限制,让过去相对封闭的教育体系出现协同架构,能调动更广泛的资源提高教学效益.尤其是受疫情影响,线上教学模式受到前所未有的重视.但相比于线下教学,线上教学相关的理论研究不充分,导致线上教学设计存在盲目性.因此,立足当前信息技术条件和教育教学理念转变,从教学目标设计、教学内容设计、教学方法设计、教学场景设计和学习效果评价设计五个方面,提出一种信息技术深度融合的"学"为中心线上教学设计原理,并以"场路理论在电气工程中的应用"课程为例,对文中提出的线上教学设计原理进行应用.实践表明:研究成果可为当下开展线上教学提供有益参考.