面向知识的教师教学监测评估
Abstracts of New China（2023）
Abstract
目前多数高校的教师教学评估是面向绩效,以利益相关者的评价、教学的业绩以及工作量等作为产出的结果性评估,评估目的是为教学管理决策服务.由于教学是一项特殊的服务劳动,其质量形成并体现于教学过程中,因此如何常态实时性开展教学评估是一个难点问题.而绩效的利益性导致教师与评估者之间不可避免地发生冲突,长期来看损害了教师教学的积极性与创新性,所以评估如何为教学本身服务是一个核心问题.
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