OMP在全科规培生基层诊疗带教中的应用

目的:探讨在基层社区实践基地门诊带教中对全科规范化培训学员引入"一分钟教学"(one minute preceptor,OMP)的应用效果.方法:选取2018年8月至2019年12月在某全科社区实践基地进行社区轮转的22名全科专业规范化培训学员,随机分为两组,分别是试验组和对照组.试验组在带教中引入OMP教学.社区轮转结束后,对两组学员采用理论考试和OSCE评估.采用SPSS 21.0对数据进行统计分析.结果:理论考试成绩显示,试验组规培学员成绩高于对照组规培学员,差异具有统计学意义(P＜0.05);OSCE考核显示,试验组平均分优于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:OMP在基层实践基地门诊带教中,可有效激发全科规范化培训学员的自主学习能力,有利于理论知识的掌握,提高临床思维能力.