依托学习通教学平台的混合式教学在超声诊断学中的应用实践

目的 探讨依托学习通教学平台的混合式教学在超声诊断学中的应用效果.方法 选择 2020 年 9 月—2022 年 1 月南昌大学第一临床医学院医学影像专业本科学生 97 名为研究对象,2017 级 50 名学生为研究组,2016 级 47 名学生为对照组.研究组采用学习通教学平台进行线上线下混合式教学,对照组采用传统线下课堂教学方法.课程结束后,比较两组考试成绩和教学效果.结果 研究组学生的期中考试成绩、期末考试成绩和总成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05),研究组学习效果、学习兴趣、提升理论知识能力、提升实践能力、授课方式满意度及课程总体满意度评分高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.001).结论 本研究表明混合式教学能够满足学生个性化学习需求,提高学习兴趣和学习效率,提升教学效果.