高校人文素质拓展教育的认识演进与现状
Science&Technology Vision（2016）
Abstract
文章探讨了高校素质教育由“知识教育”到“人文素质拓展教育”的认识演进的意义和指向,进而分析了该研究的现状,指出当下研究与实践虽然丰富,但偏重说理较多,课程建设较少;名牌大学较多,地方综合性高校较少,不利已这种教育的有效展开.
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