A Study on the Awareness of Utilizing Educational Technology of the KOICA Korean Language Education Volunteer Members

이 연구는 교육용 테크놀로지 활용에 대한 코이카 한국어교육 봉사단원의 인식을 살피는 데에 목적이 있다. 한국어 교사의 교육용 테크놀로지 활용 역량은 팬데믹 상황과 맞물려 그 중요성이 더욱 커졌으며, 한국어학이나 한국어교육학 지식만큼 한국어 교사에게 중요한 역량이 되었다. 그러나 물리적 공간에서 종이 교재와 교구로 학습자와 소통하며 한국어를 가르치는 데에 익숙한 많은 한국어 교사들에게 테크놀로지 활용 역량은 단기간에 기를 수 있는 역량은 아니다. 일반적인 한국어 교사와 비교하여 교육 경력이 짧고, 비전공자가 많으며 연령이 높은 코이카 한국어교육 봉사단원에게는 더욱 접근이 쉽지 않다. 본고에서는 코이카 한국어교육 봉사단원의 교육용 테크놀로지 활용에 대한 인식을 면밀하게 살펴보았다. 그 결과 봉사단원의, 테크놀로지 활용에 대한 인식은 예비교원과 비교하여도 낮은 편이었으며, 비전공자, 고연령일수록 인식은 더욱 낮아졌다. 팬데믹 상황이 안정화된다고 하더라도 교육 환경은 달라졌으며 특히, 해외에 파견되는 한국어 교원들에게 테크놀로지 활용은 필수적인 능력이 되었다. 향후 코이카 한국어 교육 봉사단원 대상의 교원 연수가 이루어진다면 테크놀로지 활용 역량 강화를 위한 방안이 마련되어야 할 것이다.