混合式教学多维度形成性评价体系构建的研究

混合式教学改革是一流课程建设的重要着力点,在实施的过程中如何借助"互联网基因"对课程核心要素与混合式教学要素进行有效融合、优化,如何实现内容的丰富性与前沿性、模式的创新性、实施的教师主导性与师生交互性、评价的多元性与立体性等高阶目标,这些问题的解决孕育了一场"课堂革命".在实施形成性评价的过程中,大多数学者将形成性评价视为一个过程或一种工具,忽视了形成性评价的根本在于它的决策服务功能,出现了对其认识不够、评价准则制定随意、评价结果不被学生认同、形成性评价流于表面和形式等问题.基于此,笔者对混合式教学多维度形成性评价体系的构建进行了研究,以期推动混合式教学形成性评价的理论革新.