叙事疗法在1例初二学生校园适应障碍中的应用
wf（2022）
Abstract
本文先简单地介绍了叙事疗法,其次介绍了当下中小学校园适应的概况,然后讲述了一名初二的学生小亮面临校园人际适应的困扰,咨询师运用叙事疗法的理念和技术,通过协助小亮回忆自己的相关主题的成功经历,帮助小亮连接自己的资源,建立积极的自我认同,提炼成功模式,并把成功模式迁移到当下的挑战中来,最后小亮成功融入班集体,适应了校园生活.最后本文对小亮案例进行了理论的探索和思考.
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