"三全育人"理念下"朋辈导师制"管理模式在临床护理教育中的应用

目的 探讨"朋辈导师制"管理模式在临床护理教育中的应用效果.方法 选择2019年6月—2021年2月在中日友好医院实习的162名本科护生分为对照组(83名)和观察组(79 名),观察组采取"朋辈导师制"管理模式,设立朋辈导师,对他们的思想、生活、学习、科研、就业等方面给予全程指导.分析其对护生职业自我效能、人文关怀能力等的影响.结果 实施"朋辈导师制"后,观察组学生职业自我效能及人文关怀能力得分均优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组学生对"朋辈导师制"管理模式认可度较高.结论 "朋辈导师制"管理模式可提高本科实习护生的职业自我效能及人文关怀能力,是医院落实三全育人理念的模式创新和有效途径.