云班课与翻转课堂结合的双主体教学实践与反思——以青海大学生理学课程为例
China Higher Medical Education（2023）
Abstract
课程组通过4种教学方案的实施对比,构建了云班课与翻转课堂结合的双主体教学模式,在临床医学专业本科生中进行教学实践.考试成绩和调查问卷均显示较好的效果,但也反馈出学生对教师依赖性大,学堂在线教学资源难度偏大等问题.改进策略为建设适合本校学情的慕课资源及翻转课堂的本土化改造.
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