叙事教学在传染病护理教学中的应用

目的:探讨在传染病护理课程中实施叙事教学的效果.方法:以2个班99名护理专科生为研究对象,便利抽样分为试验组和对照组,试验组实施叙事教学,对照组采用传统教学.教学实施后,进行效果评价,对两组期末成绩进行比较;试验组护生对叙事教学进行评价并书写学习反思报告.结果:试验组护生课程期末成绩高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01);80％的学生认为叙事教学优于传统教学,可以提升各个方面的能力;100％的学生认为叙事教学加深了他们对岗位工作的理解,有助于提升职业素养.结论:叙事教学能提高传染病护理教学的有效性,对学生学习能力和职业素养的培养具有积极意义,值得在护理专业课程中推广.