文献检索联合案例教学法在医学本科生临床思维学课程教学中的应用

目的 探讨文献检索联合案例教学法(case-based learning,CBL)在医学本科生临床思维学课程教学中的应用效果.方法 选取2021年10月学习《临床思维学》课程的292名临床医学专业3年级学生作为研究对象,按照授课顺序,分为对照组和观察组,对照组161人,采用传统教学方法授课;观察组131人,采用基于文献检索的CBL授课模式.比较两组学生的专业知识获取情况、自我学习效果评价及教学满意度.结果 观察组学生对专业知识的收获、自学能力、临床思维能力、文献检索能力、医患关系认知和科研思维能力均优于对照组(P<0.05).观察组学生对临床思维课程的教学满意度高于对照组(P<0.05).结论 采用文献检索联合CBL教学模式可提高临床思维学课程的教学效果及教学满意度.