整形外科学硕士研究生基础研究相关实验教学调查

目的:通过调查整形外科学硕士研究生对基础研究相关实验教学的培训需求,明确理论教学和实操教学的培训形式、培训内容和培训方法.方法:通过自主设计调查问卷,调查整形外科学硕士研究生21名,探明学生基本情况,明确其对实验教学培训形式、培训内容和培训效果评价的态度.结果:在理论教学中,71.4％的同学认为理论教学和实操教学应同时开展,理论教学以实验室安排集中讲解为宜,66.7％的同学选择一次讲解一大类原理或操作相近的实验;在实操教学中,90.5％的学生选择实验室老师进行实操教学,61.9％的学生选择一次培训一大类原理或操作相近的实验,76.2％的学生认为一种实验应培训2～3次.就培训内容而言,同学们最希望掌握的动物实验、动物手术和动物模型分别为实验动物选择(30.8％)、手术剥离(21.7％)和皮瓣转移模型(22.5％);而最希望掌握的细胞实验、病理学实验、显微镜技术、免疫学实验、分子生物学实验和整形外科特殊实验则依次是细胞转染(21.6％)、Masson染色(23.6％)、激光共聚焦显微镜(31.0％)、免疫荧光(31.0％)、qPCR(22.0％)和皮瓣转移(28.3％);而在未来可能开展的实验中,同学们最希望掌握的是生物信息学分析(31.9％).47.6％的同学认为调查内容涵盖了其可能涉及的绝大部分实验.结论:研究生对基础相关实验的培训需求较为迫切,开展实验教学有利于提高整形外科学硕士研究生的科研能力.