虚拟现实技术在高校实习护生手术室教学中的应用效果评价

目的 构建基于虚拟现实(VR)技术的高校实习护士手术室教学工作模式,并对其应用效果进行评价.方法 选取2020年7-12月在我院实习的36名实习护生为对照组.选择2021年1-6月在我院实习的38名实习护生为观察组.对照组实习护生带教过程中使用传统教学模式即老师讲解-示范-学生练习的方式;观察组则在传统教学模式基础上,应用VR技术进行虚拟场景现实模拟训练.比较2组护生的教学效果.结果 干预后,观察组护生的理论成绩(89.00±4.27)分和操作成绩(93.71±3.34)分,明显优于对照组护生的理论成绩(84.89±2.28)分和操作成绩(90.97±1.95),差异有统计学意义(P＜0.05);观察组实习护生的临床实习环境评价明显优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组的实习效果评分同样也高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 VR技术运用于高校实习护士的临床教学,有助于实习护士准确掌握手术室的功能分区、常用无菌技术,同时通过情景模拟进行不同级别大小的手术护理配合训练,使护生能快速融入手术室环境,调动护生的学习积极性与主动性,提高护生的实习效果.