大思政背景下计算机专业教师思政素养和教学能力提升的路径研究

不同学科、不同专业的课程思政建设过程差异明显，且课程思政教学效果会受到学科特性、学生素质、教师思政素养和教学能力等诸多因素的影响。其中，专业课教师的思政素养和教学能力对专业课程思政教学效果影响巨大。本研究在充分调研计算机专业教师思政素养和教学能力现状的基础上，深入分析制约计算机专业教师思政素养和教学能力提升的主要因素，并据此提出计算机专业教师思政素养和教学能力提升的路径。