本科医学生“早期接触临床”教育评价指标体系构建研究
Chinese Journal of Medical Education Research(2023)
Abstract
目的:构建临床医学专业本科生“早期接触临床”教育评价指标体系,为评价医学教学中开展“早期接触临床”教育提供指导依据。方法:通过文献研究法、德尔菲专家咨询法及层次分析法构建本科医学生“早期接触临床”教育评价指标体系并确定各指标权重。采用Excel 2010、SPSS 25.0进行数据录入及统计分析。结果:两轮专家函询的专家积极程度分别为100.00%(26/26)、96.15%(25/26),专家权威系数分别为0.900、0.920,协调系数分别为0.255、0.175( P<0.05)。构建的本科医学生“早期接触临床”教育评价指标体系包括4项一级指标、12项二级指标和47项三级指标。 结论:该指标体系具有较高的科学性和可靠性,经进一步验证后可作为临床医学专业本科生“早期接触临床”教育的评价工具。
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Key words
Undergraduate medical student,Early clinical contact,Index system,Delphi method
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