以研究型专业人员为目标定位的教育博士培养模式研究

以研究型专业人员为目标定位提高教育博士的质量,对塑造高素质专业化创新型教师队伍,完善新时代中国特色高质量教师教育体系,加快卓越教师、教育家型教师的培养工作具有重大意义.以研究型专业人员为目标定位的教育博士培养模式改革,主要以学术创新能力、教研能力和反思实践能力的发展为指向.基于对研究型专业人员的培养来构建教育博士三位一体模式,需要创设"U—M—S"三位一体的培养环境,坚持"T—T—S"三位一体的培养主体,遵循"P—S—R"三位一体的培养方式.在三位一体的培养过程中,要立足课堂实践与学科教学一体化、聚焦学习任务与课题项目一体化、坚持论文撰写与课程实施一体化、实现自我提升与学术辐射一体化、推动群组讨论与问题研究一体化.