生发幼儿园课程的在地感
Early Childhood Education（2023）
摘要
幼儿园课程具有不同于中小学课程的特质,因而幼儿园课程设计不只是一个书面规划的过程,课程实施也不是照本宣科.幼儿园课程的设计和实施需要从儿童、教师和幼儿园现实出发深入系统构建和落实.要让幼儿园课程真正具有适宜性和有效性,真正促进儿童的发展,就必须要求其具有在地性.也就是说,课程要关注儿童生活和学习的现实,具有文化和生活的适切性,能真正满足儿童的兴趣和需要.要让教师和儿童对课程产生熟悉感、亲近感、掌控感和挑战感,即在地感.教师和儿童的课程在地感是衡量课程适宜性和有效性的重要尺度,也是系统推进幼儿园课程建设的重要指导原则.本文就幼儿园课程的在地感问题进行一些初步的探讨.
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