团队式心理管理对临床医学专业学位研究生16种人格因素的影响

目的 通过卡特尔16种人格因素测试(16pf)量表评估,对比分析两种心理管理方法对临床医学专业学位研究生16种人格因素的影响.方法 选取100例研究对象,随机分成A组(团队式心理管理组)与B组(个体化心理管理组),每组50例.比较干预前、干预后6个月与干预前差值在16种人格因素间的差异.结果 两组研究对象16种人格因素干预前评分对比:差异均无显著性,无统计学意义(P＞0.05);干预后6个月与干预前差值对比:N(世故性)因素,差异有显著性,具有统计学意义(0.01＜P＜0.05);其余人格因素差异均无显著性,无统计学意义(P＞0.05).结论 团队式心理管理方式易促进研究对象16种人格因素的形成,使他们更好地适应社会.