自我管理理论指导下的健康教育对功能性消化不良患儿的影响

目的:探讨自我管理理论指导下的健康教育对功能性消化不良(FD)患儿营养状态、遵医行为及生活质量的影响.方法:选取2018年5月1日～2020年5月1日收治的FD患儿82例,采用随机数字表法将其分为对照组和观察组各41例.两组接受相同的治疗,对照组实施常规健康教育,观察组实施自我管理理论指导下的健康教育,两组均干预4周.比较两组干预前后营养状态[包括血清胰岛素样生长因子(IGF-1)、视黄醇结合蛋白(RBP)、转铁蛋白(TRF)及前白蛋白(PA)]、遵医行为、临床症状[采用尼平消化不良指数(NDI)中症状指数(NDSI)]、生活质量[采用NDI中生活质量指数(NDLQI)]、心理韧性[采用慢性病儿童韧性量表(CICRS)].结果:干预后,两组IGF-1、RBP、TRF及PA均高于干预前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.01,P<0.05);干预后,两组规律用药、健康饮食、合理运动及定期复诊评分均高于干预前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.01);干预后,两组NDSI评分低于干预前(P<0.05),且观察组低于对照组(P<0.01);干预后,两组NDLQI评分、CICRS各指标评分均高于干预前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.01).结论:对FD患儿行自我管理理论指导下的健康教育,可有效改善患儿的营养状态,提高其遵医行为和生活质量,增强其心理韧性.