学龄期生长激素缺乏症患儿智力及智力结构测定

目的:探讨学龄期生长激素缺乏症(GHD)儿童智力水平及智力结构情况,分析其强弱项,指导临床和教育中生长激素缺乏症患儿的认知提升.方法:选择安徽医科大学第二附属医院学龄期GHD儿童67例,然后进行智力测试并进行分析.评估工具选择韦氏儿童智力测试第四版(WISC-IV).结果:受试患儿的各合成分数处于中等水平,其中言语理解指数VCI与知觉推理指数PRI、工作记忆指数WMI、加工速度指数PSI之间的差异有统计学意义(P＜0.01),知觉推理指数PRI和工作记忆指数WMI间的差异也有统计学意义(P＜0.01),而