符号学视阈下英语专业课程思政的理论与实践研究

在全面推开课程思政建设的大背景下,英语专业因其蕴含的人文性、思想性、世界性元素,成为课程思政教学改革的理想试验田.本文从符号学理论入手,深入分析英语专业课程思政的符号学内涵,从符形、符义、符用出发构建课程思政符指体系.通过对课程的符号化,打造能指优势和所指优势课程群;发挥教师主体作用,完成教师的符号超越;并对课堂教学的内容进行多重编码,提高课堂教学效果.最后,利用符号的标出性原理,对课程思政符指过程中的信号进行降噪、标出处理,达到课程思政符号传播效果的最大化,绘制英语专业课程思政理论与实践探索新路径.