提议者的班级角色对中高年级小学生公平偏好的影响:来自ERP的证据
Chinese Journal of Clinical Psychology（2023）
Abstract
目的:探究提议者的班级角色对中高年级小学生公平偏好的影响.方法:研究一采用改编的最后通牒博弈范式探究中高年级小学生提议者的班级角色对公平偏好的影响.研究二借助ERP技术,考察提议者的班级角色对公平偏好影响的神经机制.结果:①中高年级小学生具有公平偏好,且高年级对于不公平结果的拒绝率显著高于中年级小学生;②提议者的班级角色能够影响中高年级小学生的公平偏好,但高年级小学生的公平偏好受分配结果的限制.③相对于不公平分配结果,公平分配结果会诱发高年级小学生更大的P300平均波幅;分配结果为亚公平时,班级角色不同所诱发的P300平均波幅差异显著.结论:提议者的班级角色能够在一定程度对中高年级小学生的公平偏好产生影响,但高年级受分配结果的限制,且公平分配结果会诱发更大的P300平均波幅.
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Fairness preference,Proposer’s class role,The ultimatum game,Event-related potential
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