Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis: Dampak Model Pembelajaran ICM, CRH dan Curiosity

Penelitian ini bertujuan penelitian ini bertujuan untuk 1) Untuk mengetahui interaksi antara Model Pembelajaran Index Card Match (ICM), model pembelajaran Course Review Horay (CRH), Curiosity terhadap pemahaman konsep matematis siswa, dan 2) mengungkap perbedaan kemampuan konsep matematis siswa berdasarkan tingkat rasa ingin tahu siswa (Curiosity). Jenis penelitian ini adalah kuantitatif yang menggunakan metode Quasy Experimental Design. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII SMP Negeri 01 Bunga Mayang. Teknik pengambilan sampel yang diterapkan pada penelitian ini adalah teknik acak kelas (cluster random sampling). Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan angket. Pengujian hipotesis menggunakan uji Anava dua jalan dengan sel tak sama dengan taraf signifikansi 5%. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa 1) terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis antara peserta didik yang diberi model pembelajaran ICM, model Pembelajaran CRH dan model pembelajaran konvensional; 2) terdapat perbedaan antara peserta didik dengan curiosity tinggi, sedang dan rendah terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis; 3) tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dan curiosity terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis; dan yang terakhir 4) terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang mempunyai curiosity tinggi, sedang dan rendah.