融合价值取向的程序设计课程思政实践路径研究

课程思政是新时代出现的一种重要的育人理念,是当前中国高校教学改革的热点问题.当前程序设计课程思政教学处于发展阶段,还存在教材内容不新、教师素质不齐、教学方法不系统、教学资源不完善等问题.这些问题的存在使课程思政教学不能更好地体现课程的价值取向.对此,介绍了程序设计课程思政的内涵,提出了融合课程价值的程序设计课程思政实施路径,分别从教材体例和游戏化设计、教师的课程思政素质、教学内容和教学资源设计、创新教学方法等不同维度讨论如何体现课程价值,并介绍了在实际教学中的实践过程和效果.只有提高教师的课程思政教学能力,并创新设计教材、教学内容和资源、教学方法和教学评价机制,构建"新形态、立体、协同育人机制",才能更好地凸显程序设计的课程价值,发挥课程思政的育人潜能.