"双论证"背景下构建临床实践教学管理体系的应用效果评价

目的 探索"四体系、五原则、六机制"临床实践教学管理体系,提高临床实践教学质量及人才培养质量.方法 随机选取齐齐哈尔医学院应用"新体系"管理的2018级临床医学专业学生(400名)和以原有模式管理的2017级临床医学专业学生(400名)作为研究对象,对见习、实习阶段临床基本技能成绩和出科考试成绩进行分析.结果 2018级学生临床基本技能成绩、出科考试成绩均较2017级学生明显提高,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 "四体系、五原则、六机制"临床实践教学管理体系在临床实践教学中发挥了一定的作用,有利于培养应用型人才,改革效果较为显著.