特需儿童时间概念教学策略

A Journal of modern special education（2023）

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摘要

由于认知和思维发展受限,特需儿童,尤其是智障儿童,往往难以掌握时间概念.国内外时间概念教学策略主要有结构化教学、游戏教学、刺激等量教学、自然情境教学、排序教学等.在具体实施时,应基于时间概念教学的不同阶段选择教学策略,并注重时间概念教学的泛化.

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