小儿外科病例三维模型在临床见习教学中的应用效果

目的 探讨小儿外科病例三维模型在临床见习教学中的应用效果.方法 使用Amira软件构建小儿外科病例三维模型,在临床见习教学中利用三维模型开展病例讨论.采用整群抽样方法,选取2021年2月～2021年5月在温州医科大学附属第二医院育英儿童医院小儿外科见习的2017级五年制儿科学专业30名学生为研究对象.按照抽签方式将30名学生随机分为试验组和对照组,每组15名学生.试验组学生在传统病例讨论教学方式的基础上,增加病例三维模型教学内容;对照组学生采用传统病例讨论教学方式.教学后,比较两组学生出科理论考试成绩和教学满意度调查结果.结果 试验组和对照组学生的出科考试成绩分别为(90.33±3.64)分和(84.60±3.68)分,两组差异具有统计学意义(P<0.001).教学满意度调查结果显示,试验组学生不满意率为6.7％(1/15)、一般满意率为26.7％(4/15)、满意率为66.7％(10/15),对照组学生不满意率为20.0％(3/15)、一般满意率为66.7％(10/15)、满意率为13.3％(2/15),两组差异具有统计学意义(P=0.012).结论 采用Amira软件构建小儿外科病例三维模型并将其应用于临床见习教学,有助于提高学生出科考试成绩和教学满意度.