《病原生物与免疫学》课程实施项目化教学改革及课程思政建设的探索

目的 探讨包含思政元素的项目化教学改革对《病原生物与免疫学》教学的效果.方法 整群抽样辽宁医药职业学院护理专业(3+2 课证融合 9～16 班)学生为研究对象,分为试验组(9～12 班,125 人)和对照组(13～16 班 125 人),对照组教学实施原有传统的讲授式章节教学模式;试验组采用包含思政元素的以"临床项目"为核心的项目式教学新模式.对比两组学生的期末总成绩.结果 试验组学生期末总评成绩高于对照组,差率及不及格率低于对照组(均P＜0.05).结论 融入思政元素的项目化教学改革能激励更多学生的学习热情,有利于培养职业技能型人才.