童趣诱导结合互动式健康教育对学龄期PICC置管患儿配合度、医疗恐惧感及焦虑情绪的影响

目的 探讨童趣诱导结合互动式健康教育在学龄期经外周静脉置入中心静脉导管(PICC)置管患儿中的应用效果.方法 选取2020年7月至2021年7月我院收治的80例学龄期PICC置管患儿为研究对象,以随机数字表法将其分为对照组与观察组,各40例.对照组给予互动式健康教育,观察组在对照组基础上给予童趣诱导.比较两组的配合度、医疗恐惧感及焦虑情绪.结果 观察组的配合度为92.50％,高于对照组的72.50％,差异具有统计学意义(P<0.05).干预后,观察组的儿童医疗恐惧调查量表(CMFS)各维度评分低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).干预后,观察组的斯宾思儿童焦虑量表(SCAS)、儿童焦虑性情绪障碍筛查表(SCARED)评分低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 童趣诱导结合互动式健康教育能提高学龄期PICC置管患儿配合度,减轻医疗恐惧感与焦虑情绪,值得临床推广与应用.