PBL+CBL+CP教学在肝胆外科住院医师规范化培训中的应用

目的 探讨以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)、以案例为基础的学习(case-based learning,CBL)和临床路径(clinical pathway,CP)相结合应用于肝胆外科住院医师规范化培训中的效果.方法 以2018年7月至2019年7月在陕西省人民医院肝胆外科接受规范化培训的64名住院医师为研究对象,分为观察组和对照组.其中对照组运用PBL+CBL教学,观察组运用PBL+CBL+CP教学.对比两组住培医师出科考试成绩和教学认可度评分.采用SPSS 15.0进行t检验和卡方检验.结果 对比两组住培医师的出科考试成绩,在专业理论、病例分析、操作技能方面,观察组均高于对照组,差异有统计学意义(t=6.98、7.85、7.01,P<0.05).在对教学的认可度方面,观察组高于对照组,差异有统计学意义(t=9.14,P<0.05).结论 PBL+CBL+CP教学有利于住培医师全面、系统地掌握知识,并快速建立科学的临床思维,具有很强的科学性和系统性,值得推广.