人文精神在理工科教学中的渗透──以《放射化学》为例
The Guide of Science & Education（2023）
Abstract
在理工科的教育中,受自然科学工具主义影响,"重理轻文"意识十分普遍,如何借助理工科优势进行人文精神的渗透成为一个亟待解决的问题.文章通过在《放射化学》课程中的实践,发现学生非常喜欢和易于接受一些歌曲形式知识的传播,并且能够结合专业知识进行歌曲诗歌的创作,加强了学生的学习热情和课程中人文精神的渗透.通过该课程实践,期望能够为推动理工科课程思政改革发展提供思路与模式借鉴.
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