多维情绪能力干预对学前自闭症男孩面部表情产出的影响

目的:揭示多维情绪能力干预对低龄自闭症男孩面部表情表达和模仿的影响.方法:在尊重家长意愿的前提下,将26名年龄在39～79个月的自闭症男孩分为干预组(n=15)和对照组(n=11),干预组接受为期约3个月的多维情绪能力综合干预,干预内容包括情绪的识别、理解、体验、调节、模仿和表达.干预方案共36课时,每课时约15～25分钟.所有幼儿在干预前后分别完成六种基本情绪(开心、生气、伤心、惊讶、讨厌、害怕)的表达和模仿任务,并用摄像机记录其面部肌肉运动.通过面部表情编码系统标定幼儿面部表情产出的正确率.结果:(1)多维情绪能力干预后,自闭症男孩模仿六种基本情绪面部表情的质量以及表达开心、生气、伤心、害怕情绪面部表情的质量均有显著提升.(2)面部表情模仿任务中,口唇区和眼眶区AU的产出在干预后显著提升;面部表情表达任务中,仅有眼眶区AU的产出在干预后得到显著提升.结论:多维情绪能力干预方案可改善学前自闭症男孩的面部表情产出,研究为自闭症儿童情绪能力的干预提供了可参考的内容和框架.